论小学语文阅读教学  

作　　者：张志坤 

机构地区：[1]喀喇沁旗大牛群小学

出　　处：《飞（素质教育）》2014年第3期186-186,共1页

摘　　要：《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作，而是在理性地深入了解课本内容后，尽可能地领悟作者的思想感情，还原文章的本色，通过正确处理停顿、语调、语气，再现文本内容。从过去和现在的阅读教学来看，小学语文阅读教学仍过于古板和落后，比如：课堂上，一段感人至深的话语，经由学生口中道来，平淡无奇，甚而有念读、唱读之势，老师可能原有的一腔激情，顿遭瓢泼冰雨……针对这种语文教学的弊端，我想就此谈谈自己对小学语文阅读教学的看法。

关 键 词：阅读教学 语文教学 小学 新课程标准 文本内容 感情 学生 老师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]