竖式除法,学生为何从低位算起  

作　　者：曾小平[1] 刘长红[1] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《小学教学（数学版）》2014年第3期47-48,共2页Primary School Teaching

摘　　要：一意外的算法 在“竖式除法”的新授课上，发生了一个意外的事情。教师让学生口算48＋2，学生都能算出正确结果24，但当教师让学生将48＋2=24改写成竖式时，出现了两种“错误”的结果（如图1和图2）。

关 键 词：除法 新授课 学生 教师 口算 改写 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]