“习得”型习题课及其教学设计  

作　　者：李学军[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市普通教育研究室

出　　处：《中小学数学（高中版）》2014年第1期1-4,共4页

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2010年教育部重点课题“中小学数学核心内容及其教学的研究”(课题批准号G0A107010,主持人:章建跃)的研究成果之一

摘　　要：杭州子课题组参与教育部重点课题“中小学数学课程核心内容及其教学的研究”已有两年，前期，我们根据总课题组的研究要求，研究了习题课的教学特点，提出了习题课的一种教学模式“学生先行，交流呈现，教师断后”．本文是根据习题课的特点，针对当前习题课教学需要改进的问题，

关 键 词：教学设计 习题课 “习得” 数学课程 重点课题 教学特点 教学模式 教学需要 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]