用好导渎提示，提高学生自主解读略读课文的能力  

作　　者：叶燕芬 

机构地区：[1]浙江省绍兴市蕺山中心小学

出　　处：《小学语文》2013年第11期13-16,共4页

摘　　要：教材导读系统是指教材中为了帮助学生自主阅读课文，培养和提高学生阅读能力的一系列材料，包括单元提示、课文连接语等，它是编者思路的集中体现，是教学目标的显性展示，更是学习课文的“路标”，把握了它，就能引导学生学好课文。现行的人教版教材从三年级上册开始，除了单元导语之外，还加强了精读课文与略渎课文的联系，用一段流畅的文字，很自然地由精汝课文过渡到略读课文。

关 键 词：略读课文 学生自主 阅读能力 人教版教材 解读 三年级上册 阅读课文 导读系统 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]