高中语文研究性学习对师生健康心理的影响  

作　　者：张小玲 

机构地区：[1]内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学,014300

出　　处：《小作家选刊（教学交流）》2013年第12期423-423,共1页

摘　　要：“高中语文研究性学习”，是指根据高中语文学科特点和信息加工理论，组织高中生进行语文研究性学习的一种学习方式。它属于学科主题研究性学习的范畴，具有开放性、探究性、实践性、感悟性等特点。语文教师是学生“语文研究性学习”的组织者、促进者、参与者、合作者、研究性学习课程资源的开发者，语文教师组织、促进、参与语文研究性学习，与同学生一道开发课程资源，能够促使自己心理素养日益提高，能够对其心理健康产生一系列积极影响，从而促使其心理健康地发展。

关 键 词：语文研究性学习 高中生 健康心理 主题研究性学习 师生 信息加工理论 语文学科 课程资源 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]