多样讲评方式助推英语阅读理解教学  

作　　者：沈瑜[1] 

机构地区：[1]江苏盐城第一中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（下）》2014年第2期34-34,共1页

摘　　要：在高中英语阅读教学中，讲评课是不可忽视的部分。但从阅读理解讲评教学实践看，还存在一些问题，比如讲评方式与教学活动单一，以教师为中心，学生被动听讲，制约了学生主动性与阅读能力的提升；没有深挖文本结构与背景知识，忽视语言现象等。若要克服上述问题，提高阅读理解教学质量，则需要采取多样化讲评方式，让师生在互动交流中共同成长。

关 键 词：阅读理解教学 英语阅读教学 讲评方式 学生主动性 以教师为中心 教学实践 教学活动 阅读能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]