体验,让数学课堂焕发生命的活力——南京市翠屏山小学数学“体验式”课堂的实践研究  

作　　者：张继安 

机构地区：[1]南京市翠屏山小学

出　　处：《教育观察》2014年第5期1-1,13,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“学习科学视野中的小学体验教育课程的实践研究”(B-a/2013/02/032);南京市“十二五”教育科学规划课题“个性化体验:小学小班化教学改革的深度研究”(L/2013/209)

摘　　要：华东师范大学叶澜教授提出：“要让课堂焕发出生命的活力”，这引起了教育界同仁广泛的共鸣。“让课堂焕发出生命的活力”是广大教育工作者教学改革矢志不渝的追求目标。我们开展“生态体验教育”，在数学课堂尝试进行“体验式”学习，就是要在课堂里实现陶行知先生所倡导的儿童时空身心的完全解放，让孩子们自由、自主地融入到学习情境当中，亲身经历数学知识产生、发展的过程，自主建构自己的认知结构。同时，在与老师、同伴共同的学习、交流、评价、反思等活动中，身心得到发展，生命境界得以提升。应该说，数学“体验式”学习真正是一种生命化的学习方式，“体验式”学习让我们的数学课堂焕发出生命的活力。

关 键 词：数学课堂 生命境界 小学数学 体验式 实践研究 南京市 学习情境 屏山 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]