真问题:语文高效课堂的基石——以《孔乙己》教学为例  

作　　者：陈剑峰[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市第一初级中学

出　　处：《语文知识》2014年第4期54-56,共3页

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划立项课题<以优化学生思维流程为指向的语文"主问题"教学设计>(批准号:E-c/2011/35)的研究成果之一

摘　　要：问题是思维之源、思维之资.课堂教学以“问题”为纽带,以培养学生思维能力为核心.课堂教学中“问题”的设计是一门学问,也是一门艺术,提问的好坏决定着课堂的成败.高效的课堂教学依靠高品质的课堂提问.但现行的课堂实践中,存在不少“伪问”“假问”“碎问”等无效提问,影响了课堂效率,因此我们追求高效课堂,一定要避免课堂提问的零碎性、随意性、浅层性,必须提出有益于教学的“真问题”——具有教学价值的核心问题,促进学生的“真思维”,培养其良好的学习习惯和积极的思维方式,真正提升课堂教学品味.

关 键 词：课堂教学 高效课堂 真问题 《孔乙己》 思维能力 课堂提问 语文 课堂实践 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]