新课标下高中英语阅读课堂词汇有效教学的实践——以“Journey down the Mekong”为例  

作　　者：高鸿雁 

机构地区：[1]杭州市萧山第三高级中学

出　　处：《考试周刊》2014年第19期83-85,共3页

摘　　要：一、引言词 汇对阅读理解的重要性不言而喻。Wilkins说：“没有语法，就不能很好地表达，而没有词汇，则什么也表达不了。”词汇是影响阅读的第一要素。离开了词汇，阅读就等于纸上谈兵。《高中英语课程标准》（实验稿）中语言知识目标的八级词汇要求是：（1）运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；（2）在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等；（3）学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。

关 键 词：《高中英语课程标准》 英语阅读课堂 词汇理解 有效教学 新课标 the 实践 阅读理解 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]