《高中英语课程标准》

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完形填空设空的常见问题分析和突破策略
《教学考试》2024年第53期57-61,共5页聂婷 于弟 
完形填空基于格式塔理论,是一种跨越障碍的完“意”阅读。《高中英语课程标准》指出,主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学...
关键词：突破策略 完形填空 格式塔理论 主题范围 主题意义 《高中英语课程标准》 跨越障碍 语篇理解 
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学探究
《中学生英语》2024年第36期123-124,共2页周清华 
广东省广州市黄埔区教育科学规划课题一般课题《基于英语学习活动观的高中英语阅读教学探究》(立项编号2022137)研究成果。
《高中英语课程标准》指出英语学习活动观创新了传统的学习方式,要求学生通过体验的方式探究语言知识。学生通过活动的方式融入到主题语境中,解读阅读语篇,分析语言知识,会提高语言技能。英语阅读作为语言学习的重要形式,教师设计有效...
关键词：核心素养 体验活动 高中英语阅读教学 语言综合素质 《高中英语课程标准》 英语学习活动 方式探究 英语阅读 
浅谈高中英语阅读教学中如何培养学生思维品质的对策
《传奇故事》2022年第25期119-120,共2页刘海英 
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作做出了新的指示和要求。我国新《高中英语课程标准》中明确指出:“在高中英语教学中,学生应当具备识别文章主题和作者意图的能力,了解文章的语境,按照文本的逻辑线索获...
关键词：文章主题 新课程教学改革 高中英语阅读教学 作者意图 高中英语教学中 逻辑线索 学生思维品质 《高中英语课程标准》 
如何提高高中生英语听力技能
《英语画刊（高级）》2022年第10期94-96,共3页张家宁 
《高中英语课程标准》针对英语教学提出要求:“1.能正确理解课内外师生之间或者学生之间的信息传递;2.能听懂日常生活中交流的内容;3.能听懂外籍人士谈话大意及他们一般性质的演讲大意;4.课外视听量不少于90小时。”这些要求中更多的是...
关键词：英语听力技能 推进素质教育 师生之间 信息传递 外籍人士 《高中英语课程标准》 听力训练 高中生 
例谈初中英语阅读教学中的“教、学、评一体化”被引量：4
《山东教育》2020年第50期41-43,共3页王晓春 王寻 
山东省教育科学“十三五”规划“中学(含中职)英语阅读教学”专项课题(批准号:2020WJZC003)的研究成果。
2017年版《高中英语课程标准》中指出:语篇是英语教学的基础资源。语篇赋予语言学习以主题、情境和内容,并以其特有的内在逻辑结构、文体特征和语言形式组织和呈现信息,服务于主题意义的表达。因此,深人研读语篇,把握主题意义,挖掘文化...
关键词：初中英语 内在逻辑结构 主题意义 英语学科核心素养 文体特征 教学设计 《高中英语课程标准》 把握主题 
核心素养视域下高中英语学习方法分析
《中学生英语》2020年第24期112-112,共1页范希刚 
《高中英语课程标准》中虽然提出要重视"核心素养"的培养,但是传统的教学方式已经根深蒂固,很难改变,以至于学生们在教师和家长的影响下依然全力备战高考,一直在重复的背单词、练听力、大声诵读,沉迷于死记硬背而不懂得变通,也不愿意花...
关键词：核心素养 高中英语学习 学习原理 备战高考 《高中英语课程标准》 背单词 传统的教学方式 视域下 
利用英语经典文学作品，提高学生英语核心素养
《中学生英语》2019年第48期89-89,共1页于艳红 
《高中英语课程标准》将英语的学科素养归纳为语言能力,文化品格,思维品质和学习能力。不论是文化意识还是思维品质,都要求学生能够用跨文化视角观察认识世界,最好的载体就是经典文学作品。1.国内外对文学作品进入课堂必要性的研究文学...
关键词：经典文学作品 学科素养 英语核心素养 跨文化视角 艺术造诣 思维品质 《高中英语课程标准》 生活习惯 
语境教学法在高中英语词汇教学中的应用
《中学生英语》2019年第48期4-4,共1页季锦峰 
词汇是英语学习的基础,词汇量的大小一定程度上决定着英语水平的高低。随着高中课程改革的不断深入推进,切实有效地进行词汇教学至关重要。《高中英语课程标准》中明确指出:英语教学中要注重词汇教学,通过创设多种情境,采用灵活的方法,...
关键词：语境教学法 高中课程改革 高中英语词汇 积累词汇 教学中的应用 词汇教学 《高中英语课程标准》 高中词汇 
基于思维层面的初中英语阅读教学中的问题设计探究
《中学生英语》2019年第36期92-93,共2页何定香 
通过分析现行的初中英语阅读教学中存在的问题,从思维层面结合阅读教学实践中的案例,对今后初中英语阅读教学中的问题设计提出合理化建议,让教师在阅读教学中更积极主动关注学生高阶思维的发展,引导学生积极参与英语阅读,全面提升教师...
关键词：英语阅读教学 问题设计 高阶思维 初中 《高中英语课程标准》 引导学生 阅读素养 英语学科 
核心素养视角下的读写结合教学的思考
《中学生英语》2019年第36期57-57,共1页卢慧 
1.问题的提出即将推出的修订版《高中英语课程标准》提出了英语学科核心素养的概念,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在新的学科目标要求下,英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。英语阅读对于提升学生的...
关键词：读写结合教学 素养 《高中英语课程标准》 英语学科 学习能力 思维品质 写作活动 语言能力 
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