对话:学生“语用”经验的生长之道  

作　　者：徐勇[1] 

机构地区：[1]江苏海门市通源小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2014年第4期57-58,共2页Primary School Teaching Research

摘　　要：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”从这句话可以看出，我们的阅读教学应该是学生、教师、文本三者之间全面互动的对话关系。《语文课程标准》还指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”笔者认为，阅读教学中的对话是学生“语用”经验的生长之道。通过生本对话，学生的“语用”经验得到了个性化的生长；通过师本对话，学生的“语用”经验在教师的引领下生长；通过师生对话，

关 键 词：对话关系 学生 生长 经验 语用 《语文课程标准》 阅读教学 实践性课程 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]