捕捉爱的契机 创造爱的奇迹  

作　　者：宋丽杰 

机构地区：[1]大连市沙河口区第八十三中学

出　　处：《课程教育研究》2014年第9期231-231,共1页Course education research

摘　　要：人到中年，脑海中经常浮现出小时候两位班主任老师的身影，也回忆起我参加工作十八年以来曾经付出的辛苦和汗水，回想起工作中曾经体会到的快乐和幸福。〈br〉 一、赏识〈br〉 因为老师对我的赏识，我喜欢上了老师，因为喜欢老师，我选择了老师这个行业。刚上学的时候，我的学习成绩一直是中等。哥哥却是尖子生，我就很自卑，觉得自己特别笨。但是我的班主任老师却很欣赏我，她喜欢我上课爱发言，喜欢我在体育方面的特长。所以让我一个女孩当了班级的体委。因为老师的赏识，我慢慢有了信心，到小学三年级的时候，我的成绩突然跃居班级第三名。小学毕业以第一名的成绩升入了初中。初中前两年，我一直是全年级的第一名。班主任老师说我将来会有出息，所以很赏识我。初中毕业我成为全校唯一一名被保送上重点高中的学生。这两位班主任老师决定了我这一生的职业，那时候每次听到＂长大后我就成了你＂这首歌，我都会憧憬自己长大后做老师的情景，我立志要做一个像我那两位班主任一样能赏识学生的好老师。工作后我也一直传承着老师们对我潜移默化的影响，用细心和爱心不断地去发现孩子们身上的闪光点，使他们树立信心，不断进步。

关 键 词：小学三年级 赏识学生 初中毕业 学习成绩 树立信心 班主任 重点高中 潜移默化 

分 类 号：G625[文化科学—教育学]