初中毕业

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五年一贯制高职学生成长路径探析
《四川劳动保障》2025年第6期135-136,共2页陈利群 
五年一贯制高职教育作为一种独特的高等职业教育模式,为初中毕业生提供了一条直接进入高等职业教育阶段的途径。与传统的三年制高职相比,五年一贯制高职具有学制长、连贯性强等特点,学生在同一所学校连续完成五年的学习,能够获得更系统...
关键词：高等职业教育 成长路径 五年一贯制高职教育 初中毕业生 五年一贯制高职学生 三年制高职 综合素质 路径探析 
福建省初中毕业升学体育考试发展历程回顾与展望
《体育教学》2025年第3期36-39,共4页江建吉 
2024年福建省基础教育课程教学研究课题“科学教育视角下中学体育学科融合课堂的实践研究”(课题编号:MJYKT2024-163)。
基于《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的指导原则,运用文献资料法与访谈法对福建省自2008年以来各设区市体育中考工作进行回顾与梳理,在此基础上,对福建省初中毕业升学体育考试未来发展方向进行了展望,旨在通过回顾历史、分析...
关键词：福建省 体育中考 发展历程 综合性评价 
借书“充饥”
《初中生》2025年第7期63-65,共3页金迎春 
我出生于20世纪70年代早期。生活在那个年代的人,大多有一种深刻的记忆——饥饿。肚腹饥饿或者是精神饥饿。而我,对这两种饥饿的感受尤为深刻。小时候,我家里条件极差,家里人口多,而父母的身体又不好,经常是吃了上顿就没下顿。读中小学...
关键词：学杂费 初中毕业 中小学 借书 中专 饥饿 劳动力 
初中毕业生家长为何不选职业教育——基于扎根理论的质性分析
《中国职业技术教育》2025年第6期70-77,112,共9页王浩南 徐国庆 
国家社会科学基金教育学重大课题“技能型社会测度模型、驱动因素及路径优化研究”(项目编号:VJA220006,主持人:徐国庆)。
初中毕业生家长在高中阶段的教育选择中不愿为子女选择职业教育,这严重影响我国技术技能人才的培养和制造强国目标的达成。通过对10位初中毕业生家长的访谈,并基于扎根理论分析,将就业前景、个体因素、职校因素和社会认同确定为影响初...
关键词：职业教育 家长 教育选择 影响机制 普职分流 
后青春期的诗
《花火(A版)》2025年第3期47-47,共1页知临 
人一旦上了年纪,就爱开始怀旧,小到一张卡片,大到社交媒体,都能引起很多共鸣。而我恰好还是上了年纪那部分人里本就比较念旧的。初中毕业那年暑假,短暂性“无所事事”的我和朋友们共同创建了一个贴吧,身边的见闻、娱乐,和那些无处安放...
关键词：社交媒体 初中毕业 短暂性 
轻松兼职就能赚日薪600元?
《方圆》2025年第3期46-47,共2页卢金增 孙珑 黄娜 
“国内干活,日薪600元,只需两部手机,轻轻松松带你迅速赚钱……”在这样一则招聘广告的吸引下,35岁的私营公司职工刘松墙走上了维护“手机口”的道路。干上“不用说话”的兼职刘松墙初中毕业后便四处务工,2023年3月,苦于没有经济来源的...
关键词：私营公司 招聘广告 刘松 聊天软件 手机 初中毕业 招聘信息 兼职 
“汤团行动”前后的茅埕
《铁军》2025年第2期17-17,共1页王茂华 
1925年初夏,茅理在江苏海门中学初中毕业后即奔赴广州,不久参加北伐战争。1927年,茅理加入中国共产党,立下誓言:“从此,要在党的领导下,为共产主义事业奋斗终生。”他是新四军通海地区“汤团行动”的重要策划者。茅理和任天石获悉,1943...
关键词：共产主义事业 江苏海门 党的领导 奋斗终生 初中毕业 北伐战争 新四军 任天石 
种养结合,撑起甜蜜事业——记贵州省镇远县创业青年杨平
《蜜蜂杂志》2025年第1期I0028-I0029,共2页刘元标 徐祖荫 
1996年9月,学习成绩优异,初中毕业的杨平,带着美好憧憬进入黔东南州民族林业学校读书。以他的成绩,应该上高中考大学,进入更高的平台。但那时的中专毕业生包分配,他家在农村,想着减轻家庭负担,便选择读中专。但现实不以人的意志为转移,...
关键词：中专毕业生 种养结合 家庭负担 初中毕业 黔东南州 成绩优异 人的意志 
智力和精神残疾学生职业教育困境之解
《中国残疾人》2025年第1期48-49,共2页刘战旗 孙锋 谢华柏 
近些年,湖南省以残疾人友好省份建设为指引,积极探索智力和精神残疾学生职业教育支持体系,且成效显著。本文以湖南省为例,就智力和精神残疾学生职业教育面临的困境及解决办法进行了思考。现状:初中毕业后继续升学者寥寥无几相较于其他...
关键词：精神残疾 教育困境 初中毕业 智力 解决办法 残疾人 升学 残疾类别 
“芳华·特教”人物故事:我的特教,我的爱与梦
《现代特殊教育》2025年第2期F0003-F0003,共1页刘玲琍 
我是衡阳市特殊教育学校教师刘玲琍。记得小时候,邻家有位阿姨,她对我特别好,但她只会用动作和眼神跟周围的人交流。那时,我想能让聋哑人读书、写字,该有多好啊。14岁那年,我初中毕业,报考了南京特殊教育师范学校(现南京特殊教育师范学...
关键词：职业信念 特殊教育 听障教育 聋哑人 特教 初中毕业 衡阳市 南京特殊教育师范学院 
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