结构化设计助力有效教学——以《美国联邦政府的建立》为例  

作　　者：徐继宽 

机构地区：[1]江苏省黄埭中学,215143

出　　处：《中学历史教学》2014年第4期106-110,共5页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：布鲁纳的结构主义课程论认为，任何学科中的知识都可以按照最好的编码系统，提示各种各样的题材，通过内化重组为学生的最佳理解提供一种知识结构。对历史教学而言，结构化设计则意味着通过把握课程标准，分析教学内容，

关 键 词：结构化设计 美国联邦政府 有效教学 结构主义课程论 知识结构 编码系统 历史教学 课程标准 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]