教“音乐”还是教“教材”——新课程背景下音乐教材的解构和建构  

作　　者：高辉[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学宿迁分校

出　　处：《画刊·学校艺术教育》2014年第3期49-50,共2页

摘　　要：在参加江苏省音乐教师赴英培训期间，让我印象最深刻的一件事就是英国的中小学没有统一的教材，甚至长期以来都没有一个统一的国家课程标准。直到1988年，在英国议会通过的《1988年教育改革法》中才第一次正式以法令的形式确定了在英国中小学实施全国统一课程，究其原因，还是基于教育公平及课程衔接方面的考量。与我国课程管理的高度统一截然不同，英国教育长期以来都是学校拥有课程的自主权，国家课程标准狭义上来说只是用于教学进度的统一，只具有指导意义，如何教学、选用何种教材完全由学校和教师决定。

关 键 词：新课程背景 音乐教材 国家课程标准 英国教育 解构 音乐教师 教学进度 教育改革法 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]