破译言语形式,解读文本世界  

作　　者：李晓奎[1] 

机构地区：[1]江苏邳州市教育局教研室

出　　处：《语文教学通讯（初中）（B）》2014年第4期50-52,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：徐州市教育科学“十二五”规划课题“用语文手段解读文本、设计教学的实践研究”(批准号为GH12-13L048)课题阶段性成果

摘　　要：作者作为独特的言语主体，创作的言语作品也是独特的，并且其独特性包含言语内容与言语形式。日常教学中，我们通常只注重言语内容的教学，从内容角度解读文泰。事实上，言语形式同样对解读文本具有十分重要的意义。切入言语形式的渠道很多。比如，通过标点、词语解读文本的情感世界，品味句式、修辞解读文本的形象世界，变换艺术形式解读文本深处的意义世界，比较文体、章法解读文本的哲学世界。

关 键 词：基础教育 文本解读 言语形式 教学实践 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]