教师到底应该因何施教  

作　　者：谭维智[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院

出　　处：《素质教育大参考》2014年第6期21-24,共4页

摘　　要：教师的施教，既涉及施教的对象，也涉及施教的方法、手段、技术、技巧，如因材施教、因学施教、因需施教、因地施教、因时施教等主要关涉施教的对象，强调应因对象的质地、需求、教育目的的变化而选择不同的施教方式。这种教师施教的研究主要是基于对受教者的观照，而较少考虑施教者本身，较少考虑施教的可能性、选择的可能性以及施教者最终能教什么等问题。这种研究视角下的教师被看作处于某个特定位置以完成该位置预设功能的无个性的、忠实的知识传递者、中介者。

关 键 词：因材施教 教师 因需施教 施教方式 教育目的 知识传递 施教者 可能性 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]