论初中英语音标教学的思路与途径  

作　　者：夏晖 

机构地区：[1]江西省新余市分宜中学

出　　处：《语数外学习（初中版）（中旬）》2014年第4期22-22,共1页

摘　　要：在传统的英语教学观念中往往是教师直接向学生讲解单词,以跟读的形式让学生在模仿的过程中熟悉单词的读音.然而学生表面上虽然单词会读了,但是很难做到发音标准.不正确的口型和舌位可能会使学生在英语学习的初始阶段就养成了不良的发音习惯,在往后的学习中将很难被纠正.单纯的模仿也很难使学生系统地掌握发音规律,更遑论举一反三.实际上,英语音标教学对于降低英语学习入门难度、培养学生英语学习兴趣起到至关重要的作用,英语教师应重视音标教学工作.

关 键 词：音标教学 初中英语 英语学习兴趣 学生系统 英语教师 教学观念 发音习惯 发音标准 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]