基于教师职业标准的苏格兰教育专业PGDE项目及其启示  

作　　者：童莉[1] 胡春光[2] 

机构地区：[1]重庆师范大学数学学院,重庆401331 [2]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2014年第4期30-32,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目<高等学校职前数学教师教育课程实践性教学体系的改革研究与实践>(项目编号:113148);重庆市研究生教育教学改革研究重点项目<学科教学专业学位研究生教学研究能力的培养机制探究与实践--以数学学科为例>(项目编号:yjg132017)的阶段性研究成果

摘　　要：苏格兰职前教师教育体系中的教育专业研究生文凭项目(PGDE)是培养中小学教师的重要途径。其培养目标与苏格兰教师职业标准基本一致,其基本课程模块包括教学与实践学习模块(PPL)、教学与课程模块(P&C)、教育研究模块(ES),并以实践学校的评估和指导教师的报告作为基本的评估要素。苏格兰教育专业PGDE项目为我国教育硕士的培养提供了良好借鉴。

关 键 词：苏格兰教育专业PGDE 职前教师教育 专业学位研究生 

分 类 号：G659.3[文化科学—教育学]