字词教学 妙趣横生  

作　　者：孙桂梅 

机构地区：[1]南京市溧水区第三小学,江苏南京211200

出　　处：《都市家教（下半月）》2014年第5期172-173,共2页

摘　　要：生字词教学是语文教学的一项重要内容。在培养学生语感、理解能力上它向来起着不可忽视的作用。《新大纲》指出：“识字是阅读和作文的基础”，通过生字词的学习，学生还可积累词汇，为阅读、写作练就基本功。在设计第一课时的教学时，检查生字词往往是不可缺少的一个环节。原来我简单的认为，检查生字词就要把课文后两条绿线里的生字和田字格中的生字全部展示出来，指导学生认读。这样的生字词教学可以说是扎扎实实的，学生在老师的带领下把一个个字词牢固地掌握好，字字落实，字字巩固，字字过关，学生的错别字很少。但这也带来了一个负面影响：学生缺少自主性。随着新课程标准的实施，我们很有必要对这一环节重新审视、探讨。作为新课程标准的实践者，笔者作了一些有益的尝试后发现：“检查生字词”这一环节内容虽少，但其中别有洞天，大有“文章”可做。

关 键 词：字词教学 新课程标准 《新大纲》 语文教学 理解能力 负面影响 “文章” 学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]