诵读教学在提高学生语文素养方面的作用分析  

作　　者：梁金山 

机构地区：[1]甘肃省张掖市甘州区碱滩中心学校

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第4期116-117,共2页Modern Chinese

摘　　要：语文素养通常是指在经过语文知识的学习和实践，在语文应用、审美能力、人格塑造等方面达到的高度。根据《语文课程标准》的描述，语文素养不仅包括字词句的积累和使用，还包括文化品位、视野、情感、观念的塑造等。诵读教学自我国古代便已存在，是启蒙教学必不可少的手段。教育先贤孔子要求弟子“诵诗三百”，荀子把学之数概括为“始乎诵经，终乎读礼”，南宋朱熹更是强调：“先须熟读，使其言皆出于吾之心”。到了近代，无论是叶圣陶先生还是朱自清先生，都将诵读放在语文教学的重要地位。因此，无论是从历史经验来看，还是从现代教育学理念来看，诵读教学都是提高学生语文素养的必要教学方法。

关 键 词：语文素养 诵读教学 学生 《语文课程标准》 现代教育 语文知识 审美能力 人格塑造 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]