中学语文课堂中如何互动自学  

作　　者：刘雨萱 

机构地区：[1]四川华蓥市第一中学

出　　处：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2014年第4期46-47,共2页

摘　　要：中学语文如何进行自主导学,没有现成的模式,笔者根据自学互帮导学法的基本理论进行了探索,初步形成了下面的程式. 第一步：商定目标,协定方法 首先是老师可以出示所学课程的目标为A、B、C三级,即低、中、高三级目标.比如中学文言文第一堂可以确定为读,其中A级目标包括正确朗读、流畅朗读、表情朗读,B级目标包括部分背诵、全文背诵,C级目标包括部分默写、全文默写.第二堂可确定为译,其中A级目标包括一词多义几个、古今异义几个、词类活用几个、文言句式几个,B级目标包括独立翻译课文部分语句、独立翻译课文全部语句,C级目标包括知识迁移、类文阅读.第三堂可确定为悟,A级目标包括作者及背景、解题及意图,B级目标包括为内容与结构、中心或主旨,C级目标包括语言与表达、延伸与拓展.学生可根据自己上中学的长远目标和具体实情,在小组内商定各自的本堂目标.

关 键 词：中学语文 语文课堂 自学 表情朗读 中学文言文 一词多义 词类活用 文言句式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]