如何优化地理课堂提问设计?  

作　　者：韩国元[1] 

机构地区：[1]浙江省绍兴县教师发展中心

出　　处：《地理教育》2014年第5期12-12,共1页Education Of Geography

摘　　要：一、精心设计，明确目的性 课堂教学提问不应随意，要紧紧围绕课堂教学中心进行，备课时成明确提问目标：为引出新课？为前后联系？为突出重点？为突破难点？为激发兴趣？为引起争论等。要尽可能剔除可有可无、目标模糊的问题。明确提问的目的性，就能使提问恰到好处，为教学穿针引线，产生良好效果。

关 键 词：提问设计 地理课堂 课堂教学提问 优化 精心设计 教学中心 激发兴趣 目标模糊 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]