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如何优化地理课堂提问设计?
《地理教育》2014年第5期12-12,共1页韩国元 
一、精心设计,明确目的性 课堂教学提问不应随意,要紧紧围绕课堂教学中心进行,备课时成明确提问目标:为引出新课?为前后联系?为突出重点?为突破难点?为激发兴趣?为引起争论等。要尽可能剔除可有可无、目标模糊的问题。明确提...
关键词:提问设计 地理课堂 课堂教学提问 优化 精心设计 教学中心 激发兴趣 目标模糊 
新课程下高中地理教材教学处理的策略探讨——以湘教版教材为例被引量:1
《地理教学》2013年第14期6-9,共4页韩国元 
课程改革稳步推进,地理教材悄悄变脸。今天我们师生手中的课本已今非昔比,耳目一新。具体表现在三个方面:一是课程体系变了,高中地理共有10本课本,3门必修,7门选修,内容包括天文、地质、城乡规划、环境保护等等;
关键词:地理教材 课程改革 高中地理 教学处理 课程体系 城乡规划 环境保护 课本 
红壤性质的验证与改良实验
《地理教学》2013年第10期56-56,47,共2页韩国元 
一、实验背景 新课程基本理念倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动;强调学习过程与方法;注重情感、态度和价值观的养成。在新教材中,有许多地理素材、案例值得我们...
关键词:实验条件 红壤 改良 验证 性质 地理考察 低山丘陵区 自主学习 
太行山之行
《地理教学》2013年第9期F0002-F0002,F0003,共2页韩国元 
带着好奇,趁这次中国地理学会学术年会考察之际,毅然地选择了太行山之行(会议安排了三条线路考察)。走进茫茫五行,才知历史上太行山充满了许多神奇的传说,刘邦、曹操、李世民……而我特别喜欢那个寓言,寓言中的那个愚公。
关键词:太行山 中国地理学会 学术年会 会议安排 寓言 
谁来关注高中生的苦与乐——对高中生问卷调查结果的思考
《上海教育科研》2013年第1期45-46,共2页韩国元 
有人说,现在的高中生是最幸福的,也有人说,现在的高中生是最辛苦的,到底是苦是乐?还是苦中有乐?笔者对近千名高中生的生活和学习状况作了问卷调查,并从学习、父母、交际、心理四方面进行了分析,指出:高中生,是早上八、九点钟的太阳,充...
关键词:关注 高中生 问卷调查 
地理教学如何培养学生的综合分析能力?被引量:2
《地理教育》2006年第2期11-11,共1页韩国元 
关键词:培养学生 地理教学 综合分析能力 学生综合能力 知识结构 结构理论 逻辑关系 地理教师 必然要求 学科 
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