探索图形规律 感悟数学思想  

作　　者：吴世彬[1] 王善合 

机构地区：[1]西南大学附属小学 [2]山东郓城县教研室

出　　处：《师资建设》2014年第6期57-59,共3页

摘　　要：《数学课程标准（2011年版）》提出“图形与几何”的课程内容，要以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心展开。基于新课标的要求，遵循学生的认知特点，以及探索图形等规律，西师版教科书达到了提高学生分析问题、解决问题能力的目标。教师只有在正确理解和把握教科书编写意图的基础上，引导学生开展深度探究，才能感悟知识背后的数学思想。

关 键 词：数学思想 图形 规律 感悟 数学课程标准 学生分析 解决问题能力 几何直观 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]