从“任务预设”到“经验生成”的转变——高等职业教育专业课程设计改革的逻辑  

作　　者：肖凤翔[1] 张永林[1] 

机构地区：[1]天津大学教育学院

出　　处：《职教论坛》2014年第12期4-8,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"学科建设提升我国高校核心竞争力的研究"(编号:11YJAZH104);主持人:肖凤翔

摘　　要："任务预设"和"经验生成"是高等职业教育专业课程设计两种不同逻辑。阐述了从"任务预设"到"经验生成"转变的实质;从企业生产组织方式变革、职业教育人才培养目标的变化、专业知识的更新要求三个方面分析了转变的原因;介绍了逻辑转变的途径。

关 键 词：高等职业教育 课程设计 任务预设 经验生成 逻辑 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]