品读两岸教材中“函数单调性”的概念生成  

作　　者：邱云[1] 

机构地区：[1]福建省厦门大学附属实验中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2014年第5期68-70,共3页

基　　金：2013年教育部人文社会科学研究规划基金“数学教师基于教学的学科知识水平发展研究”的部分研究成果(课题编号:13YJA880043)

摘　　要：对刚入门高中数学的学生来说，“函数单调性”的概念虽图形直观但表述抽象，虽思维严谨但理解困难。它的教学设计和课堂驾驭对每位数学教师都是一个挑战。“单调性”是贯穿函数体系的一个核心概念，准确、深刻地领悟教材编写意图是实施有效教学的前提。本文以大陆人教A版、湘教版高中数学必修1及台湾高中数学第一册教材为例，就两岸教材对“函数单调性”的概念生成方式做对比研究，以期对此概念的学与教有所启发和帮助。

关 键 词：教材编写意图 函数单调性 概念 两岸 品读 高中数学 数学第一册 数学教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]