教材编写意图

作品数：153被引量：61H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：顾之川单群贵钟精华胡爱民张克中更多>>
相关机构：人民教育出版社枣庄市第九中学日照市教学研究室如东县马塘小学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十一五”规划课题广州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
吃透教材编写意图,落实任务群教学
《中学语文教学》2024年第9期65-66,共2页徐金国 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群的方式组织与呈现。”[1]为了进一步落实《新课标》精神,2024年版统编语文教材七年级上册第五单元采用了“活动·探究”的方式编排...
关键词：《新课标》 形式设置 学生核心素养 语文教材 学习任务群 落实任务 义务教育语文课程标准 教材编写意图 
立足教材解读 提升思维品质--以“平行四边形章小结”为例
《中学数学教学参考》2023年第36期5-7,共3页杨迎春 
教材为学生的学习活动提供基本素材,是实现课程目标、实施教学的重要资源。理解教材编写意图,遵循学生学习规律,提升学生思维品质,是数学教师的教学追求。以“平行四边形章小结”为例,让学生通过学习,达成数学知识系统化、基本技能熟练...
关键词：教材编写意图 教学分析 教学实践 教学思考 
立足课标依托教材专题研习
《中小学班主任》2023年第12期46-48,共3页刘大鹏 林志祥 
按照课程设计,高中语文选择性必修的教学采用专题研习的方式,有异于必修教材和选修教材。专题研习重在探究性学习,通过一系列专题研习活动,建构必备知识,提升关键能力,习得学科素养。进行专题研习,教师应当吃透课标精神,领会教材编写意...
关键词：选择性必修 专题研习 课标精神 教材编写意图 教学建议 
经典文本的“哲学观照”
《中学语文教学参考》2023年第17期18-18,共1页王岱 
1.目标清晰明确,指向核心素养在设计专题阅读目标时,目标应清晰而明确,符合教材编写意图,指向语文核心素养。黄老师的这个专题教学设计侧重文化传承与理解的落实。文学与文化是不可分割的,经典文学作品往往蕴涵着作者对人生的深刻感悟,...
关键词：核心素养 经典文学作品 专题阅读 专题教学设计 经典文本 哲学观照 清晰明确 教材编写意图 
去掉末尾的0,数位还在吗?
《小学数学教师》2022年第10期51-53,共3页童义清 
“被除数、除数末尾都有0的除法的简便算法”是苏教版《数学》四年级上册第二单元的内容,学生依据学过的“商不变规律”,能够对被除数、除数末尾都有0的除法进行简便运算。然而,学生对其中余数的理解存在一定困难。为了解决这一问题,笔...
关键词：《数学》 简便运算 简便算法 除数 除法 教材编写意图 四年级上册 苏教版 
创设交际情境,化课后习题为任务群--统编教材二年级上册《一封信》课后习题的教学运用
《小学语文教师》2022年第9期45-47,共3页方结红 张邦业 
课后习题是教材编写意图的重要体现之一,是教材设定的主要学习任务,也是教师确定教学目标、设计学习活动以及学生展开学习的主要抓手。统编教材二年级上册第三单元以“儿童生活”为人文主题,展现了儿童多彩的生活场景、真实的内心世界,...
关键词：课后习题 教学运用 统编教材 人文主题 生活场景 情感体验 教学目标 教材编写意图 
用形散神聚的方式学散文--以《乡下人家》教学为例
《教学月刊（小学版）（语文）》2022年第7期100-101,共2页王红 
《乡下人家》是统编教材四年级下册第一单元中的一篇写景散文,其“形散神聚”的文体特点十分鲜明。教学中,笔者根据教材编写意图和单元语文要素“抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情”,组织学生以自主、合作、探究的方式展开学习...
关键词：统编教材 关键词句 小组合作学习 写景散文 文体特点 《乡下人家》 形散神聚 教材编写意图 
“思辨性阅读与表达”任务群的学习项目设计
《复印报刊资料（高中语文教与学）》2022年第4期29-29,共1页
吴欣歆在《高中写作教学的融入、析出与建构》一文中指出,统编高中语文教材必修下册第五、八单元各选编了两组四篇课文,按照教材编写意图,四个单元应共同落实“思辨性阅读与表达”学习任务群的“学习目标与内容”。
关键词：高中语文教材 高中写作教学 阅读与表达 思辨性 学习任务群 教材编写意图 目标与内容 学习项目设计 
准确理解教材编写意图 全面落实素养教学目标--研读人教版《普通高中教科书·必修》的体会
《化学教与学》2022年第2期93-95,62,共4页冯新平 杨军峰 
教材的编写方式体现了课程标准对学生核心素养的具体要求,也是教师和学生实现教与学活动的材料,新教材在编写上注重内容呈现的科学性、知识表述的适切性、知识呈现的情境性、知识内容的结构化、核心素养的外显化、价值观念的直观化,这...
关键词：新教材 编写意图 素养课堂 教学目标 
区域内阅读工具开发使用的实践探索
《小学语文教师》2021年第7期6-9,共4页廖丽萍 
统编教材每册新增了“快乐读书吧”板块,三至六年级为了有效落实统编教材编写意图.浙江省衢州市柯城区教研室近四年以“让学生成为独立而成熟的阅读者”为目标,以“阅读工具”开发为抓手.构建“校级一片区一区域”三级教研平台.开发系...
关键词：实践探索 统编教材 有效落实 阅读工具 显著成效 阅读策略指导 快乐读书吧 教材编写意图 
全选清除导出
共16页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部