专题教学设计

作品数：167被引量：202H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：鲁新玲王岱黄丽陆建明谢幼如更多>>
相关机构：哈尔滨工程大学福建师范大学学研究院浙江师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中央高校基本科研业务费专项资金黑龙江省高等教育教学改革工程项目教育部人文社会科学研究专项任务项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
融合思政教育的高中地理“双碳”目标专题教学设计
《中学地理教学参考》2024年第26期38-42,共5页陶坤林 王远 
“2021年福建师范大学地理科学学院本科教学团队建设项目”(项目编号:DJ20210510);福建省社科基金“新发展理念下县域高质量发展内涵、现状与未来导向”(FJ2021B042)的阶段性研究成果。
实现“双碳”目标是我国高质量发展的内在要求,也是中国对国际社会的庄严承诺。在高中地理教学中积极引入“双碳”目标,加强课程思政的融入,既有助于达成地理学科思政育人的目标,又能够更好地落实立德树人根本任务。文章基于课标要求,...
关键词：高中地理 “双碳”目标 思政教育 碳减排 国际合作 
大单元教学中的“微专题”教学设计
《中学语文》2024年第23期65-67,共3页李敏 
在“双新”背景下,教育改革在不断深化发展,大单元教学也成为了高中语文教学模式下的探讨热点。“微专题”教学作为大单元教学的一种重要补充,一定程度上可以整合并优化大单元教学资源,有效提高学生的学习效果。针对高中语文大单元教学...
关键词：高中语文 微专题 大单元教学 教学设计 
微专题:探寻单元教学新路径——必修上册第一单元微专题教学设计
《中学语文教学参考》2024年第31期9-11,共3页康彬 
广东省高中语文教研基地韶关项目“基于深度学习的大单元统筹微专题教学实践研究”暨广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“高中语文大单元教学案例设计与实施”(课题编号:GDJY-2021-A-b076)阶段性成果。
面对部分教师困惑于任务群教学的实际,采用微专题设计的方式,从设计的依据、课型、内容和要求三个方面探寻单元教学新路径.设计依据有研读教材文本、研读单元导语和学习提示、落实单元学习任务、落实生本理念;设计的课型以"1+X"的方式,...
关键词：微专题 单元教学 新路径 
基于科学思维的专题教学设计——以“板块模型”教学为例
《中学物理教学参考》2024年第20期37-40,共4页邱家斌 
通过“板块模型”专题教学的实践,提出基于科学思维的物理专题教学策略:分析课程标准挖掘思维要素、做好教学设计布局思维活动、基于教学内容创设思维情境和根据认知方式对接思维原点。
关键词：科学思维 思维型课堂 专题教学 板块模型 
大中小学思政课一体化视域下大学思政课教学实践探究——以“中国梦”专题教学设计为例
《北京教育（德育）》2024年第7期36-40,共5页陈峰 佟怡 
北京高校思想政治工作研究重点课题“艺术院校大中小学一体化德育体系实施路径研究”(BJSZ2020ZD11)的阶段性成果。
切实推进大中小学思政课一体化在各学段落地,并在一体化教学实践中真正实现思政课教学与学生成长规律相协调相适应,是一个亟待研究的现实课题。通过系统分析大中小学思政课一体化备课教学实践活动,选取中国梦这一核心教学点,结合艺术院...
关键词：大中小学思政课一体化 大学思政课 教学实践 中国梦 
微专题教学设计在高中政治课程中的应用与成效分析
《高考》2024年第16期47-49,共3页肖国庆 
在当代教育领域,高中政治课程面临诸多挑战,包括学生兴趣缺乏、传统教学模式的局限性以及教学互动的不足。针对这些问题,微专题教学设计作为一种创新教学模式被提出,以促进学生的主动学习和提高教学效果。本文通过定性与定量相结合的方...
关键词：微专题教学设计 高中政治课程 教学效果 成效分析 学生参与 
基于课程思政的中职语文专题教学设计策略研究——以中国革命传统作品为例
《华章》2024年第14期0105-0107,共3页农鑫媛 
2022年度广西壮族自治区技工教育科研课题“技工院校语文课程思政教学研究与实践”(课题批准编号:2022JGY89)的阶段性研究成果。
本文基于中职教育课程思政的大背景,以“中国革命传统作品专题”教学为例,分析了中职语文课程思政的价值,调查了中职语文课程思政专题教学的现状。在此基础上,具体论述中职语文课程思政专题教学设计思路,提出“一核双线三环六步法”教...
关键词：中职语文 课程思政 专题教学 设计策略 
以“离散型不等式恒成立问题”为例谈高三微专题教学设计的“精准指导”
《数学通讯》2024年第4期40-42,共3页陆建明 
本文从数列的单调性、最值项等问题探究数列与函数的联系,设计了“离散型不等式恒成立问题”高三微专题教学,提出回归概念、合理合乎发展规律、提高质量精准教学设计的精准点,聚焦数学知识的本质和学生的最近发展区,也指向学科大概念的...
关键词：高三微专题教学 精准教学设计 离散型 数列与函数 不等式恒成立 
深度教学理念下的微专题教学设计案例探讨被引量：1
《数学通讯》2024年第4期43-46,53,共5页周威 
湖北省教育规划课题《基于问题链驱动教学的中学数学深度学习实践研究》(课题号2023JB562)阶段性研究成果.
微专题中如何基于深度教学理念,在教学内容中体现“度”的把握,从学生的认知结构上把握课堂教学.通过以“圆锥曲线中一类最值问题”的微专题教学设计出发,参考DOK理论的知识分析模式,进行问题链式的教学设计重构,引导学生深度学习,培养...
关键词：深度教学 微专题 DOK理论 圆锥曲线 最值问题 
基于高考真题的高三微专题教学设计——以“阿基米德三角形的性质”为例
《数学教学通讯》2024年第6期3-7,共5页安文华 
近年高考解析几何解答题多以椭圆、抛物线为背景命题,大量的高考真题使得教师在复习备考中有充分的资源进行变式教学.以抛物线为例,阿基米德三角形的性质是解析几何中的热门话题,其以几何性质为背景,综合运用解析几何与函数导数知识,充...
关键词：阿基米德三角形 题组教学 变式教学 
全选清除导出
共17页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部