回到教育原点“看”课堂  

作　　者：周翠如 

出　　处：《广西教育》2014年第20期68-68,共1页

摘　　要：传统的听课评课模式,主要是针对教师的教案设计和重难点的突破以及课堂组织能力进行评价,这种方式随意性很大,缺乏精细度,指导性和针对性不强。由此,一种立足量化、便于操作的课堂研究方法——课堂观察,开始受到学界和教师们的关注。自2008年起,自治区骨干教师、南宁市学科带头人、南宁三中历史教师李杰依托广西基础教育重点课题＂基于课堂观察的有效教学策略研究＂,在南宁三中历史组全体同仁的支持下,

关 键 词：课堂组织能力 基础教育 “看” 原点 骨干教师 有效教学策略 课堂观察 历史教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]