注重情境设计探索解决问题的策略  

作　　者：洪磊[1] 

机构地区：[1]江苏省阜宁县沟墩实验小学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2014年第9期3-3,共1页

摘　　要：解决问题是数学教学的一个重要目标.新课程标准要求：学生面对实际问题时,能主动尝试从数学角度运用所学知识,寻求解决问题的策略.教学的功能是帮助学生掌握解决问题的一些常用策略,并引导他们灵活运用,以适应问题的千变万化.只有掌握了策略,才能触类旁通、举一反三,不管遇到什么难题,都能得心应手、迎刃而解.如何帮助学生形成和掌握解决问题的策略？我的做法是：设计一系列体现解题策略的提示,启发学生思考,给他们指明思考的方向和方法,久而久之,使他们在不知不觉中学会探索解决问题的策略.

关 键 词：情境设计 新课程标准要求 数学教学 适应问题 触类旁通 举一反三 解题策略 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]