注重课本习题导向,挖掘潜在问题  

作　　者：杨耀昇 

机构地区：[1]陇西县第三中学

出　　处：《考试周刊》2014年第36期41-42,共2页

摘　　要：不论是原《教学大纲》还是《新课程标准》，教材只是一种基本的教学素材，不是教学内容的全部体现．针对目前某些教师轻视课本教学的态度，不得不重作提醒：教师是教材的延拓者和开发者．创造性地使用教材，极尽所能地挖掘教材的潜在价值，对于练习题的探究，更有助于数学潜在内涵的挖掘，且高考并非陌生的化身．

关 键 词：课本习题 挖掘 《新课程标准》 使用教材 导向 《教学大纲》 教学素材 课本教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]