高中综合性学习质量目标研究之一:背景及来源分析  

作　　者：宁冠群[1] 唐忠义[1] 胡根林[2] 孙丽杰 

机构地区：[1]上海市建平中学,201203 [2]上海市浦东教育发展研究院,200127 [3]上海市东昌中学,201203

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第6期7-9,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果。

摘　　要：一、研究背景 （一）关于综合性学习 “综合性学习”，是本轮新课改提出的语文学习的新领域，与阅读、写作、口语交际共同组成语文学习的“四大板块”。从课程的基本理念来讲，“综合性学习”在于“全面提高语文素养”；从学习方式的改进来讲，“综合性学习”在于倡导自主、合作、探究；从课程设计的思路来讲，“综合性学习”在于拓展语文学习的内容；

关 键 词：目标研究 学习质量 综合性学习 高中 语文学习 “四大板块” 课程设计 口语交际 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]