宁冠群

作品数：15被引量：7H指数：2
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辨体论教 走出误区——关于《说数》教学价值定位的思考
《语文学习》2017年第4期37-39,共3页宁冠群 
《说数》是一篇独具特色的美文，作为高中语文教材的选文，具有别的文章难以替代的教学价值。但遗憾的是，无论是沪教版高中语文教材还是粤教版高中语文教材，都将这篇课文的教学导入了误区，消解了这一名篇本身特有的教学价值。
关键词：教学价值 《说数》 误区 高中语文教材 辨体 教学导入 粤教版 沪教版 
高中综合性学习质量目标研究之二:实施策略与评价
《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第7期7-10,共4页胡根林 宁冠群 唐忠义 孙丽杰 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
一、实施策略与学习方法 （一）实施策略 根据“综合性学习”的目标，其学习的策略必须体现以下“综合”的基本原则：
关键词：学习质量 目标研究 评价 高中 综合性学习 学习方法 
高中综合性学习质量目标研究之一:背景及来源分析
《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第6期7-9,共3页宁冠群 唐忠义 胡根林 孙丽杰 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果。
一、研究背景 （一）关于综合性学习 “综合性学习”，是本轮新课改提出的语文学习的新领域，与阅读、写作、口语交际共同组成语文学习的“四大板块”。从课程的基本理念来讲，“综合性学习”在于“全面提高语文素养”；从学习方式的...
关键词：目标研究 学习质量 综合性学习 高中 语文学习 “四大板块” 课程设计 口语交际 
不信东风唤不回——读《中小学文学课程导论》随感
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2013年第9期62-63,共2页宁冠群 
胡根林博士新著《中小学文学课程导论》，期待已久，快读淋漓；掩卷之时，心中一片豁然。
关键词：文学课程 中小学 导论 随感 博士 快读 
高中现代诗歌阅读质量目标研究之二:实施策略与评价
《语文教学通讯（高中）（A）》2012年第11期12-14,共3页胡根林 宁冠群 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(程红兵、胡根林为项目负责人,编号为34)的阶段性成果
正一、实施策略与方法(一)实施策略1.知能建构,夯实基础。①掌握有关诗歌文体的知识,建立有关诗歌阅读的认知结构。如:什么是意象、意脉、意境、意蕴,意象有哪些种类;什么是象征派、意识流、新格律派等。②掌握有关阅读欣赏诗歌的方法知...
关键词：实施策略 现代诗歌 诗歌意象 评价项目 评价方法 阅读欣赏 意脉 策略与方法 抑扬顿挫 评价要素 
高中现代诗歌阅读质量目标研究之一:背景及来源分析被引量：1
《语文教学通讯（高中）（A）》2012年第10期17-19,共3页宁冠群 胡根林 
上海市浦东新区2011年教育内涵项目“高中语文质量目标研究”(编号为34)的阶段性成果
一、背景分析．（一）现代诗歌特征分析我国的现代诗歌，又称新诗、新体诗、自由诗，是“五四”新文学运动的结果。它不是古典诗歌的自然延伸，而是受西方诗歌影响发展起来的一种诗歌形式。
关键词：现代诗歌 目标研究 阅读质量 “五四”新文学运动 高中 诗歌特征 自然延伸 古典诗歌 
湖海江山作课堂
《教师博览（上旬刊）》2011年第2期41-42,共2页宁冠群 
2008年3月,我校高二年级同学到东海农场学农一周。其间乘便游览了新建的滴水湖和洋山深水港。 我们先到滴水湖。站在湖边,看烟波浩淼,一望空阔,顿时胸襟大开。
关键词：课堂 2008年 洋山深水港 高二年级 同学 
湖海江山作课堂——诗教札记被引量：1
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2010年第12期51-52,共2页宁冠群 
2008年3月．我校高二年级学生到东海农场学农一周。其间，乘便游览了东海之滨的滴水湖和洋山深水港。 我们首先去的是滴水湖。站在湖边，看烟波浩淼．一望无际．清风浩荡．胸襟大开。据说此湖面积是杭州西湖的三倍。可是诺大一湖，为...
关键词：札记 诗教 课堂 2008年 洋山深水港 高二年级 杭州西湖 管理人员 
变“守株待兔”为“开渠引水”——试论中学图书馆读者服务工作思路更新被引量：2
《中小学图书情报世界》2009年第12期24-27,共4页宁冠群 
因循守旧,沿袭"借借还还,坐馆服务"的传统工作思路,是中学图书馆在学校课改中趋于边缘化的重要原因。要克服边缘化的危机,必须适应课改发展,不断更新服务思路,积极宣传馆藏、培养读者,变被动的"守株待兔"为主动的"开渠引水"。为此,图书...
关键词：中学图书馆 读者服务 思路更新 “开渠引水” 
“每课一联”模块课程:设计与实施
《新课程（综合版）》2009年第6期39-41,共3页宁冠群 
一、课程立意 对联堪称中国国粹。因其雅俗共赏，成为我国文学中最为流行的一种形式。自五代后蜀主孟昶公元964年撰写第一副春联“新年纳余庆，嘉节号长春”始，一千多年来，我国对联的创作和应用可谓累世不绝，名联佳作如繁星焕彩，...
关键词：模块课程 设计 雅俗共赏 对联 名联 
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