小学生语文能力整体发展的实验报告  

作　　者：吕敬先[1] 

机构地区：[1]北京教育学院

出　　处：《教育研究》1986年第1期37-41,76,共6页Educational Research

摘　　要：本文是一份教学改革实验的阶段总结。实验把儿童思维和语言的共同发展作为儿童语文学习能力整体发展的核心和小学语文教学的中心任务。遵循思维和语言、口头语言和书面语言、内部语言和外部语言相互作用相互促进的规律，适应儿童的年龄心理特点及其认识规律，从智力技能的训练入手，进行语文课程、教材、教法的改革，培养语文独立学习的能力。

关 键 词：语文能力 实验报告 小学生 教学改革实验 小学语文教学 语文学习能力 书面语言 认识规律 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]