基于社会建构主义模式的任务型学习  

作　　者：边玉柱[1] 刘佳君[1] 

机构地区：[1]河北建筑工程学院,河北张家口075000

出　　处：《科技资讯》2014年第9期185-185,187,共2页Science & Technology Information

基　　金：河北省教育厅高校科研计划青年基金项目成果(课题编号:SQ132020)

摘　　要：社会建构主义模式和任务型学习都强调学生在学习过程中的主体地位,两者对于促进语言教学都有着重要作用,两者的结合有利于其扬长避短,更进一步发挥二者在语言学习中的重要作用。结合了社会建构主义的任务型学习,在教师、学生、学习任务和学习环境方面都呈现出一定的特点。而这些特点,有助于学生语言学习效果的改善以及语言能力的提高。

关 键 词：社会建构主义模式 任务型学习 语言学习 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]