提升识字兴趣——小学低年级情境识字教学策略研究  

作　　者：王凡 

机构地区：[1]深圳市宝安区福永塘尾万里学校

出　　处：《课程教育研究》2014年第19期71-72,共2页Course education research

摘　　要：当今时代，信息技术飞速发展，大量的信息通过网络、电视、报纸等各种多媒体工具快速传播．识字能力在人们获取信息的过程中显示了非常重要的作用，因此在小学生启蒙学习汉语阶段，就要严格抓好识字能力教学．有效提高低年级小学生的识字能力，让小学生能够在有限的年龄阶段接收更多的外部信息。帮助学生为今后语文学习和成才奠定良好的基础．本文从两个方面阐述了小学低年级语文教学过程中提升小学生识字兴趣的相关理论．为培养小学生识字能力和识字兴趣的教学实践提出了相关的理论依据。

关 键 词：识字兴趣 识字能力 小学低年级 情境识字 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]