自我调节学习理论在教师教育实践活动中的应用——以小学心理健康辅导员活动为例  

作　　者：姚雯雯[1] 侯东辉[1] 马莉[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院教师教育学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《教育探索》2014年第6期138-139,共2页Education Exploration

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究专项课题(1252xs214);牡丹江师范学院教学改革项目(13YJ-15003)

摘　　要：运用自我调节学习理论开展"小学心理健康辅导员"活动的策略有:明确具体任务目标——引导教师教育专业大学生形成正确的目标定向;提高自我效能感——增加实践学校教师和指导教师的反馈作用;强化自我调节学习——学会时间管理。

关 键 词：自我调节学习 教师教育 实践教学 心理健康辅导员活动 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]