基于教师实践性知识的案例教学  

作　　者：王传娥[1] 李翠林[1] 

机构地区：[1]兰州文理学院

出　　处：《中国教师》2014年第11期51-53,60,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：案例教学是在教师教育实践中初步培养准教师的实践性知识的有效手段,应用在学科教育实践中应认同三个基本假设,即,高校教师教育中的大学生就是准教师、准教师具备教学的研究能力、教师教育课程的学习就是研究教学实在。案例可以选自成熟的课例、教师自主编制的案例,也可以利用生成性案例。

关 键 词：实践性知识 教师教育课程 案例讨论 学科教育 角色定位 默会知识 课时量 教育实践 策略知识 课例 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]