聋生沟通障碍矫正个案分析  

作　　者：陈轩 田花 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区特殊教育学校,225200

出　　处：《现代特殊教育》2014年第6期41-42,共2页Modern Special Education

摘　　要：语言是人们在社会中沟通与交流的工具。在聋校,听障学生的语言主要有口语、手语和书面语三种,其中手语是听障学生之间和师生之间沟通与交往的主要手段。然而在聋校往往还有一些听障生,他们既没有口语能力,也不会打手语,书面语水平也很低,因此他们常常表现出＂沟通障碍＂。笔者与同事针对班里一名＂沟通障碍＂聋生,跟踪观察其在家与在校的种种表现，采取多个措施对其实施了矫正和转化，帮助他逐渐走出了“困境”。

关 键 词：个案分析 矫正 聋生 听障学生 口语能力 书面语 手语 听障生 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]