“圆锥体积”的教学设计及反思  

作　　者：张世明[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市八里中心小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2014年第6期35-36,共2页

摘　　要：我校高年级数学组曾就＂圆锥体积＂这一内容进行过一次＂同课异构＂的教研活动,并观摩了两位老师对这节课的教学。 甲教师的教学设计：一、复习铺垫,强化转化思想师：圆柱的体积公式是什么？我们是如何转化来的。生：回忆并陈述。（教师作必要的引导）师：今天老师要和大家一起来学习圆锥的体积,我们是不是也可以通过转化的方法推导圆锥的体积公式呢？

关 键 词：教学设计 圆锥体积 反思 体积公式 圆锥的体积 教研活动 同课异构 转化思想 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]