论数学史在中学数学教学中教育价值的挖掘  

作　　者：许梦日[1] 杨洪云[2] 

机构地区：[1]阜阳师范学院数学与计算科学学院,安徽阜阳236041 [2]安徽省阜阳市第一中学,236043

出　　处：《数学教育研究》2013年第4期1-3,共3页

摘　　要：新中国成立不久，教育部便强调中学数学教学中应结合课程讲一些中国乃至世界数学史料．之后的一个时期，有关数学史内容常以“读一读”或“阅读材料”等形成出现于中学数学教材中．据粗略统计，至上世纪90年代，初、高中数学课本中直接介绍中算史的共计有近三十处，例、习题中涉及中算史的更达五十余处．本世纪初的新课改之际，教育部颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“在教学中，尽可能结合高中数学课程的内容，介绍一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物。

关 键 词：中学数学教学 数学史料 教育价值 数学课程标准 新中国成立 挖掘 中学数学教材 普通高中 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]