激活学生情感实施有效教学  

作　　者：钱健[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属扬子中学,210048

出　　处：《数学教育研究》2013年第6期21-22,共2页

摘　　要：情感是人类特有的一种心理现象，它具有激智，调节，动力，感染和移情功能，因而影响学习者的学习行为和学习效果．有效的数学教学来自于学生对数学活动的深度参与，而参与的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关．

关 键 词：学生情感 有效教学 激活 学习效果 心理现象 数学活动 数学教学 学习行为 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]