基于思维导图组织教学的实践探索——以“压强”教学为例  

作　　者：丁志红 

机构地区：[1]南京市第27中学

出　　处：《中学物理（初中版）》2014年第8期65-66,共2页

基　　金：江苏省南京市教育科学“十二五”规划立项个人课题“应用思维导图,培养物理思维品质”(Fk2840)阶段性成果之一;江苏省“十二五”教育规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”(E-c/2011/36)阶段性成果之一

摘　　要：2013年4月,笔者有幸参加了在江苏淮安清江中学召开的江苏省初中物理课程标准培训活动.有感于专家的引领,现场的示范和平时的学习,结合自己的实际情况,基于思维导图组织《压强》的教学探索,以期和同行交流.这是借用MindMapper制作的思维导图,把脑袋里面混乱的、琐碎的想法贯穿起来,帮助整理思路,最终形成条理清晰、逻辑性强的成熟思维模式.

关 键 词：组织教学 思维导图 《压强》 实践探索 物理课程标准 培训活动 教学探索 同行交流 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]