引导学生体验物理知识形成过程的价值  

作　　者：孙宝东[1] 王凤兰[1] 张迪[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学

出　　处：《中学物理（初中版）》2014年第8期71-72,共2页

基　　金：黑龙江省高等学校教改工程资助,项目编号:JG2013010367

摘　　要：新课标一个重要理念就是为学生提供做物理、玩物理的机会,让学生在学习过程中去体验、经历物理过程.学生有了兴趣,就会激发求知欲.学生进入中学后的学习,物理学习的任务要求他们由经验性的形象思维转化为理论性的抽象思维,在教学过程中让学生更多地参与实践,体验和感悟科学探究的过程和方法,激发他们持久的学习兴趣和探究意识,对于学习成绩好的学生,这一转化过程需要半个学期的时间,而对中差生需要一个学期甚至更长的时间.

关 键 词：学生体验 物理过程 知识形成过程 价值 引导 学习过程 抽象思维 思维转化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]