张迪

作品数：25被引量：29H指数：3
导出分析报告
供职机构：哈尔滨师范大学更多>>
发文主题：物理知识课程改革物理实验教学人本主义理论学生自主学习更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教一般工业技术更多>>
发文期刊：《林区教学》《黑龙江工程学院学报》《中学物理（初中版）》《物理学报》更多>>
所获基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目黑龙江省自然科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省青年科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于人本主义理论的物理实验教学
《吉林教育（综合）》2016年第45期2-2,共1页孙媛 张迪 
以往只强调获取知识的认知学习理论和只关注改变行为的链接学习理论,这对于学生的全面发展具有明显的局限作用。随着教育学习理论研究的不断深入,人们越来越重视个体情感和人格健康成长,实现个人意义的问题。而人本主义学习理论对这一...
新高考变革下对优化高中物理课堂教学的思考被引量：1
《青春岁月》2016年第21期166-166,共1页孙宇航 张迪 
2016年4月6日、7日,教育部在北京召开了2016年全国普通高考命题工作会议。会议提出了关于高考命题的新方向,明确了高考中分省试卷的类别。我国的高考制度在不断的进行着变更,如何在新的高考形式下来优化物理课堂教学是至关重要的问题。...
关键词：新高考变革 物理课堂教学 
新课改环境下对于创建新型高中物理教学模式的探索
《青春岁月》2016年第15期170-170,共1页王江明 张迪 
在新课改的大背景下,当前素质教育的需求用以往传统的高中物理教学形式已经远远不能满足。这就说明,传统落后的物理教学理念终将会被生成性、发展性与创新性教学理念所代替。因此当前高中物理教学的改革与创新在高中教育工作中越来越具...
关键词：课程改革 高中物理 教学模式 
物理学习中的个体差异及应对策略
《林区教学》2016年第8期79-80,共2页郑玉慧 张迪 
个体差异（individual difference）是指＂个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点＂。它表现在两个方面：一是指心理、生理特点的不同及行为方式上的不同;二是指发展速度的快慢和发...
关键词：物理 个体差异 应对策略 
人本主义理论指导下的物理实验教学被引量：1
《中学物理》2016年第11期11-13,共3页孙媛 张迪 
以往只强调获取知识的认知学习理论和只关注改变行为的链接学习理论,对于促进学生的全面发展具有明显的局限性.随着教育学习理论研究的不断深入,人们越来越重视个体情感和人格健康成长,实现个人意义的问题.而人本主义学习理论对这一问...
关键词：物理实验教学 人本主义理论 人本主义学习理论 认知学习理论 获取知识 全面发展 人格健康 个体情感 
论大学生社会主义核心价值观的践行被引量：1
《学理论》2015年第13期233-234,共2页张迪 
大学生是未来社会的栋梁,是实现中国梦的骨干。在当今价值观多样化的社会转型期,在大学生这个青春洋溢的群体里积极倡导社会主义核心价值观是极其重要的。我们要帮助大学生明确践行社会主义核心价值观的有效途径,使他们能够在社会主义...
关键词：大学生 社会主义核心价值观 践行 
对“认识声现象”实验教具的创新与改进被引量：1
《成才之路》2014年第25期88-89,共2页付鸿 张迪 
“认识声现象”这节课,是激发学生学习物理的兴趣与信心的好章节,教师通过演示实验可以展现物理学科的魅力与趣味,同时又能加深学生对知识的理解,提高课堂教学效率,促进学生成长。因此,提出一个创新性实验。此外,又对教材中的一个演示...
关键词：认识声现象 实验 教具 创新 
引导学生体验物理知识形成过程的价值
《中学物理（初中版）》2014年第8期71-72,共2页孙宝东 王凤兰 张迪 
黑龙江省高等学校教改工程资助,项目编号:JG2013010367
新课标一个重要理念就是为学生提供做物理、玩物理的机会,让学生在学习过程中去体验、经历物理过程.学生有了兴趣,就会激发求知欲.学生进入中学后的学习,物理学习的任务要求他们由经验性的形象思维转化为理论性的抽象思维,在教学过程中...
关键词：学生体验 物理过程 知识形成过程 价值 引导 学习过程 抽象思维 思维转化 
基于产学研一体化的计算机专业人才培养模式被引量：5
《计算机教育》2013年第16期15-18,共4页张迪 杨守斌 
在分析产学研合作办学的必要性的基础上,介绍产学研一体化人才培养模式和合作方式,以哈尔滨师范大学计算机科学与技术专业的相关建设内容为例,介绍如何实践高校计算机产学研一体化教学改革。
关键词：产学研一体化 人才培养模式 双素质 工学 
高师物理专业学生课程设置与职业技能培养的改革与实践被引量：1
《学理论》2013年第9期248-249,共2页赵振宇 白丽娜 张迪 
黑龙江省高等学校教改工程资助(JG2012010346)
传统高等师范教育物理专业课程可以分为三个板块:学科专业基础课程、教育职业技能培养课程和教育实践课程,培养目标是中学物理教师。而随着社会的进步,教育的普及,物理科技的快速发展及其应用领域的不断深入,高等学校物理系列的培养目...
关键词：职业技能 卓越教师 物理教育 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部