概念转变理论指导下的高中电化学教学设计研究与实践  

作　　者：赵国敏[1] 孙可平[2] 

机构地区：[1]江苏无锡市青山高级中学,214036 [2]上海师范大学生命与环境科学学院,200234

出　　处：《化学教育》2014年第13期11-15,共5页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：高中电化学教学涉及了学生宏观与微观观念之间的转换,其教学设计和实践都极具挑战性.采用基于教学实据的研究策略,依据概念转变的理论,探查了高中生电化学学习中的迷思概念,并在此基础上,构建了合理的教学模式且进行了相应的教学设计,并运用于高二年级的课堂教学实践,获得了必要的教学证据和结果.

关 键 词：电化学概念 迷思概念 概念转变 教学实验 教学设计 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]