用数学发散思维探究等差数列问题  

作　　者：龚建荣[1] 

机构地区：[1]上海市青浦区教师进修学院,201700

出　　处：《数学教学》2001年第2期24-27,共4页

摘　　要：发散思维是对已知信息进行多方位、多角度的思考,不限于既定的理解,从而提出新问题、探索新知识或发现多种解答和多种结果的思维方式.它的特点是思路广阔,寻求变异,对已知信息通过转换或改造进行扩散派生以形成各种新信息.

关 键 词：数学发散思维 等差数列 公差 斜率 函数性质 图形面积 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]