学情为本 贯穿始终—在高中文科班的数学异步教学中如何进行学情调查  

作　　者：吴贤兵 

机构地区：[1]湖北省荆州市第一中学

出　　处：《异步教学研究》2001年第4期24-25,34,共3页

关 键 词：高中 文科班 数学教学 异步教学 学情调查 教学方式 能力差异 学习实况 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]