试论研究型课程生命活力的焕发——兼论研究型课程与基础型课程、拓展型课程的关系  

作　　者：沈建民[1] 谢利民[1] 

机构地区：[1]上海师范大学学科教育研究所

出　　处：《课程．教材．教法》2001年第10期1-5,共5页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：在目前实施素质教育和介导终身学习的信息化社会中，加强研究型课程的实施研究，对于学生素质发展具有重要意义。从研究型课程与基础型课程和拓展型课程来看，中小学课程改革必须走出研究型课程认识和实施中的三大误区，同时要设计三位一体的课程结构和课程功能的树模型，让研究型课程焕发出生命活力。

关 键 词：研究型课程 课程结构 课程功能 基础型课型 拓展型课程 树模型 中小学 课程改革 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]